Biogramy | Seminarium: Czy nauka języków obcych może pomóc oswoić przyszłość?

Katarzyna Błaszczyk – dziennikarka, reportażystka, podcasterka i przedsiębiorczyni. Wraz z Hanną Bogoryja-Zakrzewską jest autorką książki reporterskiej „Zdarzyło się naprawdę. Opowieści reporterskie” (Znak 2019). Jej dorobek obejmuje ponad 600 reportaży radiowych dla rozgłośni takich jak Polskie Radio, RBB-Radio Berlin-Brandenburg, Radio 357 oraz wiele podcastów dokumentalnych. Za swoją pracę reporterską otrzymała liczne nagrody, w tym Nagrodę Główną na Festiwalu Mediów „Człowiek w zagrożeniu”, „Srebrnego Melchiora” Nagrodę im. Bolesława Prusa, oraz Podcast Roku w kategorii kryminał (Śledztwo Pisma Sezon V). Wspólnie z Hanną Bogoryja-Zakrzewską prowadzi firmę Torba reportera i podcastera. Projekt ten koncentruje się na produkcji podcastów dokumentalnych oraz prowadzeniu szkoleń z zakresu podcastingu, edukacji dźwiękowej, a także sztuki rozmowy i aktywnego słuchania, skierowanych do dorosłych, dzieci i młodzieży. Interesuje się tym, co na styku kultur i poglądów. Jej zaangażowanie w ten temat doprowadziło ją do Brazylii, gdzie odnalazła i nagrała osoby posługujące się unikalną formą języka polskiego, rodem z XIX wieku.
Autorka zdjęcia: Beta Burzyńska

dr Maria Bogucka – adiunkt w Instytucie Lingwistyki Stosowanej i Translatoryki w Uniwersytecie Gdańskim. Jest osobą, która dzieli swoje pasje między nauczaniem języka angielskiego a kształceniem nauczycieli. Doświadczenie zdobyła zarówno w polskich, jak i w angielskich szkołach. Ogromną radość sprawia jej praca z dziećmi i ze studentami oraz dzielenie się doświadczeniami z nauczycielami. Jest autorką  i współautorką wielu materiałów dydaktycznych  (m in.: Your English ABC, Friends, English Adventure). Entuzjastka kinematografii, która pomaga jej uczyć się innych języków obcych, oraz zapalona rowerzystka.

dr Ignacy Doliński – slawista (bułgarysta), językoznawca, pracownik Instytutu Slawistyki Zachodniej i Południowej Uniwersytetu Warszawskiego. Zainteresowania naukowe: słowotwórstwo, dialektologia; homonimia międzyjęzykowa; glottodydaktyka (jpjo – ukończył studia podyplomowe w „Polonicum”, UW). Współpracownik (lektor) „Polonicum”, lektor języka polskiego w Monachium oraz bułgarskiego w ISZiP. Egzaminator certyfikatowy jpjo. Od 2002 r. współpracownik Ogólnosłowiańskiego atlasu językowego (OLA).

dr Anna Grabowska – doktor nauk humanistycznych w dziedzinie językoznawstwa. Obecnie koordynatorka Europejskiej Platformy Uczenia się Dorosłych EPALE oraz European Language Label w Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji. Trenerka w dziedzinie doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz uczenia się dorosłych. Tłumaczka i redaktorka. Nauczyciel akademicki w Instytucie Lingwistyki Stosowanej UW. W latach 2018-2021 prezes Polskiego Stowarzyszenia na rzecz Jakości w Nauczaniu Języków Obcych PASE. Redaktor naczelna czasopisma „Języki Obce w Szkole” oraz kierowniczka Polskiego Biura Europejskiej Sieci Informacji o Edukacji do roku 2017. Tłumaczka sekcji polskiej Rady Unii Europejskiej w latach 2004-2005. Autorka i współautorka wielu polskich i międzynarodowych artykułów oraz publikacji z zakresu nauki języków obcych, edukacji interkulturowej oraz włączającej. Członkini Rady Doradczej programu English Teaching PAFW.

Claire Le Cam – she has been teaching English and French for 25 years in secondary education (high schools, vocational schools) in Lyon, Bordeaux and Limoge academies. She has been English teacher trainer for 4 years in Bordeaux academy. Since 2022 she is an Inspector of English and French for Vocational Education at the Poitiers Academy (France). As Deputy Head of International Cooperation for the Nouvelle-Aquitaine Region, Head for International Cooperation for Poitiers Academy, she designs and implements European and international educational projects, focusing on mobility, intercultural dialogue, and civic competence. She is also a co-leader of European initiatives like the „Well-Being Pupils Delegates” program and collaborates with partners of different countries to promote inclusive language education. Claire regularly does presentations at the national training schemes for foreign languages inspectors in vocational schools and for eTwinning France.

Antonio María López González – Associate Professor of Spanish Linguistics and Head of the Department of Spanish Philology at the University of Łódź, Poland. His research focuses on sociolinguistics, language variation, lexical availability, language policy, and the teaching of Spanish as a foreign language. His recent work has also addressed linguistic diversity, geographical varieties of Spanish, and the sociolinguistic situation of indigenous languages in Latin America. Since 2022, he has served as Director of Poland’s National Spanish Language Olympiad. He has also been extensively involved in teacher training in Spanish as a foreign language in Poland, delivering workshops and professional development courses for language teachers. He is the author of three books and over 50 academic publications and has presented his research at more than 40 national and international conferences.

Karolina Malczyk – dyrektorka Warszawskiego Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń. Absolwentka pedagogiki resocjalizacyjnej oraz pracy socjalnej w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej w Warszawie. Ukończyła studia podyplomowe „Zarządzanie w administracji publicznej” oraz „Public Relations w praktyce” w Akademii Leona Koźmińskiego. W latach 2001-2006 dyrektor Fundacji „Świat na Tak”. Współautorka poradników dla młodzieży oraz nauczycieli i pedagogów. Od 2006 r. pracownik samorządowy – w latach 2009-2019 pełnomocniczka Prezydenta m.st. Warszawy ds. równego traktowania oraz w latach 2011-2019 roku zastępczyni dyrektora Centrum Komunikacji Społecznej Urzędu m.st. Warszawy. Stypendystka International Visitor Leadership Program (IVLP).

Dr hab. Luis Javier Pentón Herrera, prof. VIZJA University, jest edukatorem w zakresie języków obcych. Jego zainteresowania badawcze i praca naukowa koncentrują się na edukacji wielojęzycznej, języku hiszpańskim, ESOL/ESL/EFL, edukacji uchodźców, tożsamości, dobrostanie oraz uczeniu się społeczno-emocjonalnym (SEL). 
Dr. Luis Javier Pentón Herrera, professor at VIZJA University, is a literacy and language educator. His research interests and academic work focus on Multilingual Education, Spanish, ESOL/ESL/EFL, Refugee Education, Identity, Well-being, and Social-Emotional Learning (SEL).

Marek Szymaniak (ur. 1988) – dziennikarz i reporter. Obecnie publikuje w Magazynie „Spider’sWeb+”, „Tygodniku Powszechnym” oraz „Piśmie”. Twórca podcastu o pracy Pracownia. Specjalizuje się w tematyce rynku pracy, w szczególności pracy zmienianej przez nowe technologie. Laureat Nagrody Dziennikarstwa Ekonomicznego Press Club Polska i nagrody za reportaż prasowy przyznawanej przez jury Festiwalu Wrażliwego. Zwycięzca konkursu dla dziennikarzy „Pióro odpowiedzialności”. Trzykrotny finalista Nagrody „Newsweeka” im. Teresy Torańskiej, m.in. za debiutancką książkę „Urobieni. Reportaże o pracy”. Jego druga książka „Zapaść. Reportaże z mniejszych miast” otrzymała nominację do Nagrody im. Ryszarda Kapuścińskiego oraz w konkursie Grand Press na reporterską książkę roku. W 2026 r. premierę miała jego najnowsza książka „Młócka. Reportaże o pracy przyszłości”.

dr Monika Tosik – językoznawczyni i badaczka komunikacji związana z Zakładem Pragmatyki Instytutu Anglistyki Uniwersytetu Łódzkiego. Interesuje ją rola języka i dyskursu w konstruowaniu rzeczywistości społecznej oraz komunikacja w jej wymiarze interpersonalnym, instytucjonalnym, społecznym, a także w kontekstach międzykulturowych. Profesor wizytujący na University of Nairobi (2011-12) oraz egzaminator zewnętrzny tamże (2012-14). Odbyła staże naukowo-badawcze na Uniwersytecie w Lancaster, University of Central Oklahoma oraz Ruhr-Universität Bochum. Absolwentka prestiżowego programu „Study of the United States Institutes (SUSI)” Departamentu Stanu USA dla dziennikarzy i edukatorów medialnych. Prowadziła warsztaty poświęcone mediom i konfliktowi na uniwersytetach w Kenii, Zambii i Rwandzie oraz badania w instytucjach medialnych w Kenii, Tanzanii i Ugandzie. Redaktorka naczelna czasopisma Lodz Papers in Pragmatics (De Gruyter Brill) i autorka licznych publikacji z zakresu pragmatyki, analizy dyskursu, komunikacji medialnej i międzykulturowej. Łączy działalność naukową z projektami o wyraźnym wymiarze społecznym i edukacyjnym. Koordynowała polską część międzynarodowego projektu C.O.N.T.A.C.T., poświęconego przeciwdziałaniu mowie nienawiści, a następnie projekt „Otwarta Łódź”, wspierający integrację cudzoziemców obecnych na polskim rynku pracy oraz rozwijanie kompetencji językowych i międzykulturowych pracowników instytucji publicznych. Jest również współautorką podręczników do nauki języka angielskiego dla funkcjonariuszy Policji, Straży Miejskiej i pracowników administracji publicznej. Obecnie koordynuje projekt „Team-up”, obejmujący szkolenia językowe i międzykulturowe dla funkcjonariuszy Policji. Za działalność naukową, dydaktyczną i na rzecz umiędzynarodowienia kształcenia została wyróżniona m.in. tytułem Internationalization Teaching Star w konkursie Gwiazdy Umiędzynarodowienia 2018, nagrodami European Language Label i Łódzkie Eureka 2024 oraz odznaką Za Zasługi dla Miasta Łodzi. Od ponad dekady pełni funkcję Pełnomocniczki Dziekana ds. Programu Erasmus na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Łódzkiego.

Małgorzata Zasuńska – psycholożka i anglistka, ma doświadczenie w pracy z uczniem na różnych poziomach edukacyjnych. Od wielu lat zawodowo związana z doskonaleniem nauczycieli. Koordynuje projekty współpracy międzynarodowej o tematyce edukacyjnej. Jej zainteresowania skupiają się zarówno na edukacji językowej i międzykulturowej jak i na takich zagadnieniach jak edukacja uczniów z doświadczeniem migracji, włączanie elementów edukacji obywatelskiej, medialnej i globalnej oraz prewencja wykluczeniu i radykalizacji. Współautorka i redaktorka publikacji na temat włączania do edukacji cudzoziemców i reemigrantów, radykalizacji oraz raportu z badań Młodzi nauczyciele odchodzą ze szkoły. Absolwentka programów International Visitor Leadership Program, United States Department of State Bureau of Educational and Cultural Affairs oraz Teaching English to Young Learners, University of Maryland, Baltimore County, Studium Analizy Transakcyjnej i Test „101” (Polskie Towarzystwo Analizy Transakcyjnej). Członkini Grupy Doradczej Programu English Teaching Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności. Certyfikowany Lead Coach i Lead Trainer Good Behavior Game American Institutes for Research - obecnie rekomedowany program profilaktyczny Zagrajmy Razem.