Poznaj pracę Zespołu Analityczno-Badawczego FRSE

Version in English

Koordynatorzy w działaniu

Czytaj raport i zapoznaj się z wynikami badania projektów Erasmus+ Młodzież przeprowadzonego w ramach sieci badawczej RAY.

Przejdź do publikacji
Współpraca międzynarodowa a jakość i organizacja pracy szkół

Poznaj opinie dyrektorów polskich szkół na temat realizacji projektów międzynarodowych w ich placówkach.

Przejdź do publikacji
Współpraca przedsiębiorców z sektorem edukacji

Poznaj wyniki dwóch badań dotyczących współpracy polskich przedsiębiorstw z sektorem edukacji.

Przejdź do publikacji
Erasmus+ during the COVID-19 pandemic

Poznaj doświadczenia studentów zagranicznych przebywających w Polsce podczas pandemii COVID-19.

Przejdź do publikacji
Studenci zagraniczni w Polsce

Poznaj wyniki badań dotyczących obszarów i sposobów wsparcia zapewnionego przez polskie uczelnie studentom przyjeżdżającym do Polski, głównie realizujących mobilności Erasmus+.

Przejdź do publikacji

O badaniach

Zespół Analityczno-Badawczy realizuje badania edukacyjne dotyczące projektów dofinansowanych przez FRSE, w szczególności ze środków programu Erasmus+. Obszar analiz obejmuje wszystkie sektory programu, głównie akcje zdecentralizowane, obsługiwane na poziomie krajowym. Prowadzone badania uwzględniają zarówno instytucje beneficjentów, jak i uczestników projektów.

O statystykach

Zespół Analityczno-Badawczy publikuje dane statystyczne dotyczące aktualnej i poprzedniej edycji programu Erasmus+. Więcej informacji na dole strony.

Najnowsze badanie FRSE

Extent to which the learners gained or improved occupation-specific competences by country (percentage of learners who agree completely or a lot)

According to research data, the impact of the transnational mobility differs considerably according to the sending country. The highest impact of the mobility on occupation-specific competences can be noticed in Poland, where 65% of all respondents completely or strongly agree that they became aware of the characteristics of individual workplaces and 56% improved their ability to operate specialist machinery. Also, the learners from Latvia gained a lot of occupation-specific competences with 75% strongly agreeing that they became aware of the characteristics of individual workplaces. Conversely, only one quarter of the UK students enhanced their use of the latest technologies or software, but 40% enhanced their competence to deal with specialist and technical documentation.

Szczegóły

Badania

19.10.2022 r.

[PL] Zawodowe i edukacyjne losy absolwentów uczelni. Raport z badania uczestników programu Erasmus+.

05.10.2022 r.

[EN] Evidence-based approach in Erasmus+ | Research workshop

19.09.2022 r.

[EN] New publication from the Evidence-based series

21.03.2022 r.

[PL] Wyjazdy i przyjazdy studentów i pracowników uczelni w ramach Erasmus+ w edycji 2018 r.

15.02.2022 r.

[EN] Erasmus+ Youth Workers Survey Report

15.02.2022 r.

[PL] Koordynatorzy w działaniu. Raport z badania dotyczącego osób pracujących z młodzieżą w ramach programu Erasmus+.

14.02.2022 r.

[PL] Erasmus+ podczas pandemii COVID-19. Doświadczenia studentów Erasmus+ w Polsce

14.02.2022 r.

[EN] Erasmus+ during the COVID-19 pandemic. The experiences of Erasmus+ students in Poland

12.01.2022 r.

[PL] Współpraca przedsiębiorstw z sektorem edukacji

Młodzież

11.01.2022 r.

Baza danych Youth Wiki zaktualizowana

11.01.2022 r.

[EN] Cooperation of enterprises with the education sector

11.01.2022 r.

[EN] Educational mobility from the perspective of vocational schools students participating in the Erasmus + programme.

1

2

3

...

6

7

8

Wydarzenia

05.10.2022 r.

[EN] Evidence-based approach in Erasmus+ | Research workshop

19.09.2022 r.

[EN] New publication from the Evidence-based series

02.11.2021 r.

[EN] Post-seminar publications – The Evidence-based series

02.11.2021 r.

[EN] Evidence-based approach in Erasmus+ and European Solidarity Corps. Research in the time of a pandemic. Research seminar online

15.12.2020 r.

[EN] “Evidence-based approach in Erasmus+. Impact assessment” 18th November 2020

15.12.2020 r.

[PL] Seminarium on-line “Evidence-based approach in Erasmus+. Impact assessment” 18 listopada 2020 r.

20.10.2020 r.

[PL] Seminarium badawcze FRSE i PTE – “Wyzwania w obszarze ewaluacji działań edukacyjnych adresowanych do osób dorosłych” – 15 października 2019 r.

01.11.2019 r.

[PL] Evidence-based approach in Erasmus+. 3rd annual seminar on research and methodology - 9-10 października 2019 r.

01.11.2019 r.

[EN] 3rd Research Seminar "Evidence-based approach in Erasmus+. Annual seminar on research and methodology" – 9-10.10.2019

30.11.2018 r.

[EN] Evidence-based Policy in Erasmus+. Seminar on research and methodology – 28-30 November 2018

31.10.2017 r.

[EN] 1st Reseach seminar "Evidence-based policy in Erasmus+" 25-27.10.2017

27.10.2017 r.

[PL] Międzynarodowe seminarium badawcze – po raz pierwszy w Europie!

Erasmus+ 2014-2020
Erasmus+ 2021-2027

Mapa przedstawia najważniejsze dane liczbowe dotyczące programu Erasmus+ w perspektywie 2014-2020 z podziałem na województwa i powiaty. Po kliknięciu na wybrane województwo/powiat wyświetlane będą dane tylko dla tego województwa/powiatu.

Liczba projektów i dofinansowanie dotyczy polskiej NA i odpowiada rozliczeniom końcowym zamkniętych projektów bądź aktualnie obowiązującym wersjom umów dla projektów będących w toku.

Zrealizowane wyjazdy i przyjazdy dotyczą wszystkich projektów, w których krajem wysyłającym lub przyjmującym jest Polska, finansowanych przez polską NA oraz przez NA z innych krajów. Po kliknięciu na wybrane województwo/powiat wyświetlane będą wyjazdy i przyjazdy z/do wybranego województwa/powiatu.

Poszczególne sektory programu Erasmus+ oznaczone są skrótami stosowanymi w perspektywie 2014-2020:

AE – edukacja dorosłych
VET – kształcenie i szkolenie zawodowe
HE – szkolnictwo wyższe
SE – edukacja szkolna
Y – edukacja młodzieży

Mapa przedstawia dane wg stanu na dzień 30.11.2022.

Mapa polski